Lyd

Nå begynner jeg å bli korthåret, den virtuelle frisøren (http://www.youtube.com/watch?v=IUDTlvagjJA) har nemlig vært innom flere ganger. Jeg er imponert over hvor levende opplevelsen blir av at noen har lekt seg litt med lyden. Det er bare såvidt at jeg ikke vifter rundt meg når barbermaskinen kommer inn fra høyre. Slik levendegjøring av tekster har jeg lyst til å benytte i forbindelse med elevtekster. Et trinn på skolen hadde skrivekurs med forfatter Marianne Viermyr for noen uker siden. På slutten av dagen leste hun opp fortellingene som elevene hadde produsert i løpet av dagen. Hennes måte å lese på framstilte fortellingene på en fantastisk måte. Da fikk jeg en tankevekker i forhold til framføring av tekster. Etter å ha jobbet litt med Audacity og vært hos den virtuelle frisøren ser jeg muligheter for å framføre tekstene uten å ha en forfatter til å lese dem opp. Ved hjelp av bakgrunnsmusikk og -lyder og bevisst bruk av stereo og mono er det mulig å framheve og underbygge innholdet i teksten.

På skolen har vi tatt i bruk innlesing og lagring på It's learning, både som lekser og i kartlegging av leseutviklingen til elevene. Erfaringene våre er at elevene leser inn teksten mange ganger. De får oftest bestemte kriterier de skal konsentrere seg om ved innlesingen. Motivasjonen til å lese ser ut til å bli høy når de skal høre på seg selv.